평화 교육/토론 교육 썸네일형 리스트형 원탁토론의 진행 방식 * 이 자료는 인용자료입니다. 김승국이 작성한 글이 아닙니다. 더보기 원탁토론의 개념 및 운용 더보기 전쟁과 평화에 관한 역설적인 문답 전쟁과 평화에 관한 역설적인 문답 평화교육을 위한 예비 학습•예비 문답 자료 김승국(평화 활동가) 평화교육을 할 때 아래와 같은 문답을 그룹별로 실시하고 이야기 마당을 열면 좋을 듯하다.(필자 주) ------------f Ⅰ. 전쟁․평화 담론의 정체성 확립을 위한 근원적인 문답 아래와 같은 사항에 관하여 참석자들 사이에서 질의응답•논쟁을 유도한 뒤 분과 토론회를 진행한다. 1. 고대 서양사회(중동지역 포함) 1) 구약성서의 전쟁 담론을 설화식으로 펼쳐내기(“옛날 옛적에 아담과 이브가 있었는데...”) ① 아담과 이브...성선설의 유토피아를 깬 욕망의 구조 ② 인간의 노동과 임신...고통..공포...자력갱신...하나님의 자식들 사이의 경쟁 ③ 구약성서의 최초의 살인...아벨 형제 ④ 홍해를 건넌 유토피아.. 더보기 북한 핵문제를 둘러싼 토론 자료 김승국 북한의 핵문제를 에워싼 논쟁점을 드러냄으로써 북한 핵문제를 평화적으로 해결하는 방향을 모색하고자 한다. 우선 북한의 핵개발과 관련된 논쟁점을 아래와 같이 소개한다. Ⅰ. 논쟁점 1. 형평성의 문제 1) 요점; 강대국들은 핵무기를 갖고 있으면서 다른 나라의 핵무장을 금지하는 국제체제에 문제가 있다. 2) 설명; 현재 지구촌의 운명을 좌지우지하는 강대국은 모두 핵무기를 보유하고 있다. 유엔 안보리 상임이사국들은 모두 핵무기 보유 국가이다. 이들 5개 핵 강대국 중심으로 다른 나라들의 핵무기 보유를 저지하기 위해 만든 틀이 NPT(핵확산 금지 조약)이고, 이를 실행하는 핵무기(핵물질) 검증기관이 IAEA(국제 원자력 기구)이다. 유엔 안보리 상임이사국은 기득권을 가진 세력으로서 IAEA의 사찰대상에서 .. 더보기 이전 1 다음
